不忘初心
講師／記錄：邱瓊慧
課程日期：111.08.30
這一新學期有新的學員加入，照例仍是從學員們彼此略為認識開始。很喜歡聆聽學員們說說自己為何在自己的生活旋律裡，譜了這堂閱讀課的節奏，總在學員們的述說中，聽到了閱讀與生命的關係，似一襲清風拂來的花香，頗具韻味。
是於緊湊繁忙工作結束後，想讓自己擁有一段沉穩安靜的閱讀時光；是孩子漸脫青澀，自己輕卸肩上重負，想把原本注視孩子的眼光挪移給自己，為自己閱讀，滋養自己內心的花園；是想透過閱讀一事一探時間的可能性；是被一場《追憶似水年華》精彩演講吸引，想給自己更深刻的閱讀可能；是期望閱讀能帶來生命的改變，成為快樂的人；是走入課室尋訪一群愛書人，共讀與分享；是想打破自己的閱讀慣性，讓經典書籍打開不同的閱讀視野。學員們的述說讓我想起維吉尼亞．吳爾芙《自己的房間》，與自己單獨和靜的相處之必要，除了有形的空間之外，閱讀確實提供了我們一個無形的空間，透過閱讀，喧嘩必化為沈靜、窄仄必轉為闊拓。學員們的每一席話是對閱讀的期許，何嘗不也是給了自己一份初心呢！
略識彼此之後，言及本期課程概述，再引義大利作家卡爾維諾在他1991年寫作的《為什麼要閱讀經典》（Why Read the Classics?）對「經典」做出14個定義，略談如何在眾多書籍裡識出「經典」？
經典是「我正在重讀……」的那些書，每次重讀都會帶來初讀時的快意，同時也是永無止盡的樂趣；不論讀者是處於那個世代，閱讀經典所蘊含的豐富體會也絲毫不減；經典帶來特別的影響會烙印為個人或集體的意識；經典讓讀者穿閱不同時空，識得不同的語言和風俗所留下的痕跡。
經典會迎來許多的爭議批評，但經典能經得起時間的洗鍊，以《白鯨記》的命運為例，當世的作家未能受到矚目推崇，終會在時間之流裡，還給作品及作家榮冠。經典是真正閱讀時才能真實領會其獨一無二、出乎意料並且獨具創意，無法被道聼塗説、眾聲鑠鑠所取代，例如經典小說《紅樓夢》，知者甚多，但讀過者甚少。多閱讀經典認識到它在經典譜系中的地位，同是諾貝爾文學獎得主莫言就直言向美國作家威廉．福克納學習，張愛玲寫作取道於《紅樓夢》，如此就可知經典的譜系地位。
更喜歡卡爾維諾提及「閱讀經典的過程中是在確立自己、認識自己」的看法，換言之，閱讀者隨著生命的成長之流，在「重讀」的閱讀歷程，必定有屬於自己所選的「經典」書籍。
該以何種姿態來面對經典呢？
以《白鯨記》的譯者馬永波〈譯後記──文學奇書的「命運啟示錄」〉一文的結尾作結：「對於這樣一部博大精深、充滿瑰奇想像力的作品，也許沉默的閱讀本身才是最大的敬意。」是的，對經典文學作品的最大敬意，就是以沉默的閱讀姿態開始吧。
以沉默的閱讀之姿，帶著自己的初心，在閱讀的空間，與經典與自己相遇。
