談《麥田捕手》也談青春
課程日期:112.12.19
霍爾頓，孤獨且寂寞的16歲男孩，一如風雪覆蓋的大地，蘊有春天的生息，卻得先飽受冬天的凜烈。
霍爾頓是孤獨的，因為沒有生命學習的典範人物。在家庭生活方面，父親是個會賺錢的律師，兄長也在好萊塢編劇圈小有名氣，然而這都是他們隨眾取悅換取的結果。在學校方面，霍爾頓看透、無法認同成人世界表裏不一的言語行為，因而，一而再，再而三地退學，在16歲的聖誕節前夕，他因課業不合格第四次被退學，學校的同儕們摸索仿效成人的荒誕行為，校長老師陳腔濫調的道德勸說，都無法讓霍爾頓走出困惑。
霍爾頓是寂寞的。從兒童、青少年走向青年成人的教育歷程，「社會化」是教育目的。校長賽穆爾對霍爾頓說：「人生就是比賽，你應該按照規則去參加比賽。」然而，比賽什麼？規則又是什麼？誰訂了這些比賽及規則？一定要參加嗎？不參加會如何？這是霍爾頓心裡散不去的霧霾。他尋求一縷光一襲風來吹散，
安托里尼老師的一席話彷彿就是。他曾為了一個自殺的青少年，顯露出憂傷急切的愛心，從此得到了霍爾頓的尊敬。
安托里尼老師勸慰地說：「我有個感覺，你正走向一種很可怕的墮落....這種方式的墮落，當事人根本不覺得是墮落....他們在人生的某個過程中，一直不斷尋找著一些事物，而這些事物根本不是周圍的環境所能提供給他們的，或者他們自認為他們的環境不能提供，所以他們放棄了尋找，甚至在他們開始以前就放棄尋找了....你是在為一種非常不值得的原則，而高貴的死去。....『沒有成熟的人的標記是，他盼望能為一個原則高貴的死去，而成熟的人，卻要為一個原則謙虛的活著。』」
安托里尼老師繼續說：「那些受教育的、卓越而且具有創造性的人，必然比沒有受過教育但很卓越而具有創造性人，更能提供無窮盡的有價值的紀錄和貢獻，他們更能清晰的表達自己，而且他們經常會隨著他們的思想尾追不捨....最重要的，他們都虛心的多。」
安托里尼老師給了霍爾頓方向「你的第一步該是在學校裡用功。你非這樣做不可。」原本霍爾頓安心地接受了這一席勸慰的話語，但是安托里尼老師的愛撫動作又將霍爾頓推向另一個懸崖。
霍爾頓想念「往日情懷」，與琴一起下西洋棋的童年情景、過世弟弟艾利的球套、菲比喜愛的老唱片、時空停格的博物館、遊樂園的旋轉馬等，不被時間推移改變的一切都存有著美好。霍爾頓抗拒長大、抗拒社會化，他有個與世隔絕的夢：霍爾頓說：「我們去風景優美的地方，我們住在一條小河邊，我可以在什麼地方找件事作，我們結婚，冬天我出去砍柴....。」
薩麗回答：「我們不可能只作這件事情....我們兩人都是孩子，而且錢花光了找不到事情作怎麼辦？這整件事不切實際....等你大學畢業，那時有一大堆地方可以去....。」
霍爾頓大吼：「那時我們不會有地方可以去，我會完全變了。我在辦公室裡賺一大堆臭錢，每天上班讀報打橋牌看電影，看愚蠢的新聞片，老天爺，裡面盡是賽馬等的鬼事....到那時候就不一樣了。」
從這段對話，可以霍爾頓討厭未來被社會化的霍爾頓，他希望時間停止，停留在純善美好的時光。
每當洩氣無望時，霍爾頓就會喊：「艾利，救我，我快消失了。」艾利11歲時已病卒，這是多麼無助的呼求呀！所幸妹妹菲比是另一純真希望的化身。菲比單純地愛著霍爾頓，全心陪伴著霍爾頓，專心聽著霍爾頓的心事，專心聽著霍爾頓成為「麥田捕手」的夢想，慢慢將混亂的霍爾頓拉回平靜，菲比成為霍爾頓生命的「捕手」，用著單純的愛。
時間不可能停止，人也不可能停留在童年，霍爾頓與菲比後來變成怎樣的成人呢？讓讀者去作投射的想像。
叩問自己的記憶，在社會化的教育過程，我們學會了什麼？同時我們失去了什麼？如果憶起童年的自己，浮在腦海裡的，哪樣的自己是讓你最為喜愛及想念的？
《麥田捕手》是沙林傑在1951年的成名作品，是一本描述美國邁入五零年代的社會文化的小說，更是一本蘊含社會批判的小說。＜沈默的五０年代之一 —— 沙林傑「麥田捕手」賞析＞（作者:陳韻琳）言及當時的社會環境：「如果說海明威代表著『失落的一代』，則沙林傑身處的五零年代，便是『沈默的一代』，幾乎所有的美國人都沈浸在經濟起飛帶來的富裕生活中，甚至以反叛為標誌的青年，都徹底的被收編，他們喜歡八面玲瓏，一切選擇都以滿足物質生活為依歸，他們對政治漠不關心，處事態度是「一切從眾」，當標示著六零年代反叛起點的搖滾樂在五零年代出現時，這些『沈默的美國人』，竟未能發現其蘊含的反叛精神，反而掀起一股偶像崇拜的流行風。他們正好是馬庫色描述的「單向度的人」的典型。如果要問「沈默的一代」是因何產生？則這段時期因冷戰帶來的赤色恐怖症麥卡錫主義、對剛過去的大蕭條時期的貧窮回憶、對再掀起三次大戰核武戰爭的恐懼，都是形成原因。」
覽閱文本的時空背景，更可知作者的用心及創作的深意，如學員所言：「擁有「民族大熔爐」稱號的美國，相對當代許多國家而言，不僅是民主陣營的領袖，更是經濟霸權，披著如此絢麗奪目的外衣，或許也讓思慮縝密卻又略帶悲觀的文學作家們，更看清了自己與周邊事件的另一個面向吧！」
