【2024 我的寫作課 活動介紹】 丁威仁．意象、韻律與結構——初學者的現代詩創作入門指南
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新詩是什麼樣子？
專文推薦人｜喜菡
新詩是什麼樣子？
有人說：意象不是詩的核心，只是詩的附庸；相對的，也有人認為：無意象不成詩。而意象正是以「具體的形象」(象)表現「情感與道理」(意)的創作手法。
生活中諸多情理，若只是「清楚明白」的說出，那只是說話，而不是寫詩。詩必須有所「隱」有所「藏」，而「隱」與「藏」正是新詩的美學所在。然而，該怎麼隱？怎麼藏？這就是新詩的學問了。
日常生活中隨時隨地都有詩。
欣賞玫瑰花時，你會聽見「玫瑰的刺一劍一劍削得人骨血模糊」；喝一口茶。你會看見「茶葉舒緩出一朵朵懶腰」；走在馬路，你會聽見「一整條車河翻滾著岸」。每一個伸展、起臥都可以提煉出有力的意象。
而一個單意象一個單意象組織成一個總意象，或組成詩的形式，都可以經由自我的結構及想像練習而來。
如將以上三句，組合起來會是什麼樣子？
1玫瑰的刺一劍一劍削得人骨血模糊
2茶葉舒緩出一朵朵懶腰
3一整條車河翻滾著岸
以上三句，是三個完全無法連結的意象，若各自單獨成為一首詩的主意象，你會如何延展為一首完整的詩？或要求將此三句連結成一首詩，你會有哪些增補？哪些刪減？你會以什麼為題？
創作需要意象經營，意象需要想像練習，而詩的韻律應用、聽覺韻律和視覺韻律、斷句和折行更是詩成功與否的重要技巧。這正是「我的寫作課」丁威仁教授要傳授的。
在課程之前，喜菡試舉一例
題目：她想
九重葛又一年自顧自開啟
鬧騰騰的迎客模式
那些誤刺仙人掌的綠繡眼
歇了一夜，也禁不住的癡癡鳴啼
壽娘子一再被複製被彎曲成
一個個古代盤髮倚窗等待的樣子
雨不只一次探頭進來
詢問窗邊讀日子的女人
關節好些了沒？耳子內的風聲少些了沒？
女人將飯勺重新拿起
她以為5:15會有門鈴響起
那燦燦笑著的孫子會進門
至少她相信，明日起早
孩子們必然會回應她的早安圖，因為臉書
臉書會跳出一年前的：「媽媽！生日快樂。」
她想，孩子和孫子們都會看到。
以這首詩為例，描寫的正是一名孤獨的老婦。詩中的「九重葛」、「綠繡眼」、「壽娘子」是陽台上的物，這些物營造的「鬧騰騰」、「癡癡鳴啼」、「盤髮倚窗等待」正是老婦內心情感藉以反映，一層層運作出「孤獨」的視覺韻律。而層層疊疊的視覺韻律中又加上第四節聽覺韻律的「雨」聲。不僅利用雨聲劃破空寂，且雨也諳事理的問安，以解老婦心中長久被子女遺忘的愁悵。詩最後兩節的「門鈴響起」、「那燦燦笑著的孫子會進門」、「媽媽！生日快樂。」等等，皆能「視」且「聽」見老婦對愛的乞求。情感很卑微很濃厚，然而老婦不願子女感受到一絲絲的情感勒索，只能不歇斯底里，只能以自己的方式安靜消化。
新詩不一定要寫得多艱深，多令人難懂，文字的輕簡，反而更能引起情感的共振。相信這也是「我的寫作課」要教給您的。
✎講者介紹✎
生於基隆，寓居於台中與台北兩地，現任國立清華大學華文文學所副教授。學術研究方向為中國古典詩文理論與批評、戰後台灣現代詩、魏晉與明代文學、中國古代房中思想、數位與網路文學等，已發表相關論文數十篇。
曾獲全國優秀青年詩人獎、聯合報文學獎、教育部文藝創作獎、吳濁流文藝獎、鍾肇政文學獎、打狗鳳邑文學獎、新北市文學獎、菊島文學獎、夢花文學獎、磺溪文學獎、大武山文學獎、馬祖文學獎、竹塹文學獎、桃城文學獎、花蓮文學獎、台中市文學獎等六十餘項新詩獎項，詩作收錄於各文學或詩選集。
✎報名資訊✎
🌟新詩課 (限額20人)
講師｜丁威仁
日期｜8/31(六)、9/7(六) (連續課程)
時間｜14:00-17:00 (3小時，兩堂課共計6小時)
地點｜線上Webex會議室
✎贊助單位｜文化部
✎指導單位｜高雄市文化局
✎主辦單位｜高雄市立圖書館、高雄文學館